（记者张伟）升旗活动结束后，一阵风吹来，幼儿园的银杏叶落了下来，就像飞舞的蝴蝶，好看极了！“老师，好多银杏叶，我们去捡一些吧。”“老师，每个树枝的顶端都秃秃的，为什么那里的叶子先掉下来呢？”小朋友们讨论的热火朝天，关于“银杏树顶端叶子最先掉光”的问题展开了讨论！
老师
为什么银杏树顶端的叶子最先掉光呢？
乐乐
可能银杏树生病了吧，就像人们会掉头发一样。
我知道，最上面的叶子最容易被大风吹走了。
轩轩
可乐
有可能是最上面的叶子被雷劈掉了吧，哈哈。
不对，不对，应该是最上面的叶子没有养分了，所以才会先掉光的。
甜甜
轩轩
这里有好多银杏叶，大家快来捡呀！
为了解答孩子们心中的疑惑，我们进行了此次银杏叶的生成课程，孩子们展开了一次银杏叶大调查。
探秘银杏叶
孩子们通过查阅资料、观看视频等多种形式，了解到银杏的叶型颇为独特。就像扇子一样，还有细长的叶柄，银杏叶有厚薄之分，有的较薄、手感柔软，有的较厚、手感稍硬。片片银杏叶成了孩子们手中的宝贝，轻轻捡起一片落叶，孩子们开心的像一个个小精灵。
老师的思考与感悟：
大自然是幼儿园教育的重要资源，《指南》指出：我们要支持幼儿在接触自然事物的现象中，通过绘画、做标本等形式积累有益的直接经验和感性认识。在每一个季节，放手让孩子们去做自己喜欢的事情，我们并不是要告诉孩子们一个正确的答案，而是想让孩子们自己去感受世界。通过探秘银杏叶，孩子们了解到了银杏叶的特质，爱上了银杏叶，这为他们的后续探索打下了基础。
树木大测量
老师
你们觉得我们幼儿园的这些银杏树和别的树有什么不一样呢？
铭铭
我发现了它们的粗细不一样，有的很粗，有的细一点。
老师，它们长的不一样，有的很高，有的很低。
开心
老师
那你们有什么办法知道银杏树的粗细呢？
我可以用绳子量一量，就像妈妈量衣服一样。
田田
兮兮
我用毛毛根或者绳子缠着大树，最后比较绳子的长短。
我用我的胳膊抱住银杏树，就知道银杏树有多粗了。
诺诺
先在班里试一试我们的测量方法！
太多方法啦，我们下次可以试试其它的办法哦。
旭旭
老师的思考与感悟：
《指南》中指出：直接感知、亲身体验、实际操作是幼儿获得有效经验的最佳途径。这比在活动室里死板的说教更有效果，我们老师要做的就是做孩子活动的支持者、观察者，让他们发散思维、大胆尝试，给他们提供试验的机会，只有这样，他们获得的知识才会更加的牢固。
杏叶有“画”说
金黄色的银杏叶好漂亮，它们都可以做什么呢？飘落的银杏叶像蝴蝶张开的双翼，在扬起的银杏叶中，小朋友们发挥奇思妙想，创作出一幅幅精美的作品喽。
林林
老师，我要画一棵大树，让银杏叶长在树上面。
那我们来做一束玫瑰花，送给我们亲爱的幼儿园吧！
婷婷
欣欣
我要用银杏叶做一个毛毛虫，妈妈以前教过我。
我要做漂亮的书签，送给好朋友。
佳佳
贝贝
送你一朵玫瑰花，祝你每天都开开心心的。
孩子们将落叶与颜料、画纸等材料结合，落叶拼贴、落叶书签……独特有趣的落叶创意作品就这样诞生了。“老师，我们做了这么多的银杏叶手工，我想把我们的幼儿园布置的美一些。”于是，钢琴上、墙面上、大厅里都是孩子们的作品，别有一番滋味，就连班级圈里图片，也引得家长连连点赞。片片杏叶在孩子们的手中就像施了魔法一样，好神奇噢！
恩恩
快看，这里有好多漂亮的花蝴蝶呀！
涵涵
这是我们动手制作的银杏贴画，挂在这里好美！
鑫鑫
这是我们大五班小朋友一起做的玫瑰花哦，送给我们亲爱的幼儿园吧！
树叶大排序
老师
孩子们，你们能把这些银杏叶和其他树叶用我们知道的数学规律给它们进行排序吗？
我可以按照我们知道的ABABAB规律给树叶排序。
依依
妍妍
老师，我排的是ABCABC的规律。
我也可以。
馨馨
老师的思考与感悟：
实践出真知，孩子们通过实际操作，拼摆不同的树叶，孩子们对数学规律有了更加清晰的认知。同时，也激发了他们探索的欲望，丰富了游戏的玩法，我们能做的就是，提供不同的材料，让孩子们大胆探索、主动表达想法，积极验证所想，从而在玩中学、学中玩。
感恩银杏叶
孩子们有着最柔软的心灵，最诗意的眼睛，小小的银杏叶是他们畅想的翅膀。除了画画、做手工之外，银杏叶还有哪些用途呢？在跟着老师一起欣赏完绘本《风吹呀吹》之后，通过银杏树叶和不同小动物的对比，小朋友们找到了答案：
鑫鑫
毛毛虫发现银杏叶和它的身体差不多长，那毛毛虫就可以刚好睡在上面了。
大白鹅很大，银杏叶可以当大白鹅的小帽子。
然然
诺诺
故事里银杏叶落到了小姑娘的书上，就变成了书签。
贝贝
老师，我想到了，银杏叶还可以是小蜘蛛的降落伞，还可以是小虫的滑滑梯。
歌唱银杏叶
秋天呀，秋天呀，银杏树叶飞呀飞，银杏树叶飞呀飞，秋天呀，秋天呀，秋天多可爱。
小朋友们跟着老师一起歌唱了改编后的儿歌《秋天》，旋律优美，仿佛银杏叶在向我们诉说它的欢乐。
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老师的思考与感悟：
歌唱活动是幼儿表达情绪的一种重要形式，我们应该对他们独有的艺术表现形式给与充分的理解，通过本次儿歌演唱，孩子们体验了秋日美景的乐趣。
家园齐携手
陈鹤琴先生说：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”在家长的大力支持下我们开展了“我和银杏有个约会”的家园共育活动，家长带领孩子走出社区找寻银杏的身影，并用相机留下了欢乐的瞬间。
老师
小朋友和妈妈一起去捡银杏叶啦！
叹生命轮回
宸宸
老师，幼儿园的银杏叶都被我们捡完了，树上也光秃秃的，以后我们还想做手工怎么办呀？
老师，我知道，银杏叶还会再生出来的。
诚诚
昊昊
老师，银杏叶给我们带来了欢乐，它就像我们的好朋友，我们喜欢它。
老师的思考与感悟：
兴趣是最好的老师，通过这次银杏叶生成活动，孩子们亲身体验到了银杏叶一生的传承、轮回和价值。他们惊讶大自然的神奇，更赞美生命力的顽强，就如同这小小的银杏叶，一定会在明年春天抽枝、发芽，生机勃勃，我们小朋友也终将在惠济区实验幼儿园祥云园区这个有爱的大家庭里茁壮成长！
小小的银杏叶，成为了孩子们手中的珍宝，一片片银杏叶成了孩子们最好的礼物。一片片落叶，一声声欢呼，一片片欢乐，荡漾着童心。
时光渐渐流逝，银杏树叶的生命力也在悄然而逝。但是，生命周而复始，自然规律不可抗拒，死亡和离去，更该成为我们珍惜当下的理由。祥云园区会在集团总园的“生命教育”理念的引领、支持下，尊重生命，尊重幼儿，给幼儿提供充分发现、探索、表达的广阔空间。
编辑
张亚楠
文稿
蒋丽萍
图片
大五班
审核
朱倩
