学生可以利用络及多媒体提供的信息资源进行个体学习探索，它是整个教学的核心环节，学生通过操作多媒体课件，观察课件中的动画、声音、文字，调动多种感官参与学习，例如：学生可以通过“热键”，随时在计算机上观察他需要的动画、图像，或查询学习过程中遇到的疑难宇词；学生还可发挥自己的想象力，口述课文；根据自己的学习进度渐次学习课文的不同部分内容；学生也可以通过关键词在络上搜寻相关信息，在搜集的过程中，随时制作电子读书卡片，将相关文字、插图有机结合，进行信息的初步筛选、整理。在这个环节中，学生完全是学习的主导者，通过人机交互自主独立学习，掌握学习重点，初步形成了自己的观点。教师可以在这一过程中对学生进行个别指导。 在这一学习过程中，激发了学生的学习欲望和热情，开阔了学生的思维，给了学生自由发挥的空间，即符合新课标的要求，体现了学生学习上的主动性，又会收到事半功倍的效果。
12.*&李大齐
时间过了一学期，可想而知我的成绩怎么会好到那里去呢？期末考试就排名班上30多名，我一直对自己要求极度的严格，作为一个学生成绩不好就是一个失败者！用这样一个理念来告知自己一定要努力学习，同时也是我回报父母的唯一礼物。证明自己优秀最强有力的方式。所以成绩出来之后我感觉自己心情很不舒畅，越加郁闷，越加烦躁。