绘画启蒙为孩子埋下“美”的种子
吴冠中老先生说过，“中国的文盲不多了，但是美盲很多”。“美盲”是什么？，“尽管很多人有很高的学识，但他是美盲，没有欣赏美的能力”。“美盲”指的就是这样一些人。
有项调查问卷，你认为什么知识最有用
毕业1～5年的学生答案是“基本技能”
毕业6～10年的学生回答是“基本原理”
毕业11～15年的学生结论是“人际关系”
而毕业16年以上的学生则提出：“艺术最有用”。
画画是每个孩子的权利，而作为父母，给孩子创造画画环境，是你的义务。只要让孩子真正获得自由画画的权利，艺术自然而然就会出现。
三个关于儿童绘画的基本认知:
每个孩子都有画画的天赋，每个孩子也都应该画画
孩子是天生的艺术家，但画画需要启蒙
启蒙阶段，不用教技法，激发绘画热情才是重点。画画不是一个单纯的绘图行为，而是孩子自然的表达方式和情感流露
02家长常见的焦虑和困惑
（1）怎样给孩子选择适合的兴趣班？
孩子童年的时光是宝贵的，不要让一些无效的学习浪费了大好时光。孩子的热情同样是宝贵的，他们带着一股热情来到这个世界上，更不要让“家长式”的包揽，浇灭了热情的小火苗。孩子的路让孩子去选择，而不是替孩子去选择
（2）怎样判断孩子的绘画天赋？
孩子天生爱画画，这是他们成长中一个必经的阶段，是自然的发展规律，而非“天赋”使然。学习画画的目的，并不是要把孩子培养成一位画家。打通感官体验的通道，培养孩子健康的心理以及健全的人格，才是艺术培养的最高追求。即使存在“天赋”的说法，那也只有通过无数次的刻意训练才能去发挥出这种优势
（3）孩子多大可以开始学画画？
画就是这种语言，它和讲话、写文字一样，也是一种表达情感的途径。尤其是在孩子掌握文字能力之前，画画承担着他们重要的情感表达的作用。孩子最初的涂鸦行为大约出现在1.5岁左右，这个时期的孩子，他们的手部以及手臂肌肉得到了很好的发育，已经能够自己握住画笔了。孩子紧握着画笔，挥舞着手臂，自由地绘画。他们最初画出的画儿，与其说是“作品”，不如说是画笔运动的“轨迹”。早期的儿童绘画注重的是观察力、表达力以及创造力的发展，而不是绘画技能
（4）怎样给孩子挑选好的绘画班？
好的绘画班，一个基本的考量标准就是能让孩子自由地去画画。一些常见的误区主要表现在以下这些方面：教学中过度示范，强调“对”与“错”，缺乏对感知能力的培养（通过对外界观察从而获得信息的能力）
（5）孩子不爱画画怎么办？
画画是孩子的天性，如果你的孩子忽然不爱画画了，作为家长首先要做一下自我审视：最近对孩子画画的行为给了足够的鼓励吗？或者，回忆一下当你的孩子最近一次兴高采烈地拿着作品给你看，你的表现是什么？你有没有耐心地揣度他的画面，倾听他的讲解？有没有发现他的别有用心？有没有真心地为他感到高兴？是否真的看到了他的努力并及时给予赞赏？
（6）孩子画得不像怎么办？
儿童画的领域里，“画得像不像”“画得对不对”从来都不应该当作评判孩子作品的金科玉律。不仅如此，“写实”更不是专业艺术领域里衡量一个作品是否具有艺术价值的标准，因为艺术有很多种，写实艺术只是其中一种艺术形式罢了
（7）孩子要先学素描打好基础吗？
孩子学习素描，一般要到初中（12～13岁）以后，那时他们才有足够的能力去掌握素描知识。素描教学不适合儿童，它对观察力、理解力和分析能力都有较高的要求，需要眼、手、脑的良好配合。况且，与自由创作相比，重视科学分析的素描课程更为枯燥，对年幼孩子的心智也是种考验
（8）孩子要参加美术比赛和考级吗？
任何学科，能问鼎冠军的人都是寥寥可数的。大多数学习美术的孩子，并没有拿到比赛的奖项，却收获了良好的审美能力、感知力和创造力，拓宽了心灵空间，提升了精神层次。这不就是学习画画最重要的意义所在吗？如果一个人很会画画，最好的证书就是他的作品。
03孩子的绘画发展阶段
以美国著名儿童美术教育家罗恩菲尔德的理论为基础，将早期儿童绘画发展分为：
涂鸦期（1.5～4岁）:再细分，无控制涂鸦阶段（1.5～2岁）、有控制涂鸦阶段（2～3岁）、命名涂鸦阶段（3～4岁）
样式化前期（4～7岁）
样式化期（7～9岁）
写实萌芽期（9～11岁）
（1）无控制涂鸦阶段（1.5～2岁）
孩子最初的涂鸦，还称不上艺术创作，与其说他们是在画画，不如说他们是在进行“手—眼—脑”的协调练习。他们挥动着手臂，随意地涂抹，画纸上那意外的惊喜：一排排的画笔轨迹，让他们收获了创造所带来的快乐。
最早的涂鸦，往往是孩子淘气玩耍的结果。他们并不知道手中的工具叫作“画笔”，也不可能懂得按照正确方式进行握笔，他们只是用力地敲击或者拖动手中这个“玩具”，一边在纸上留下“痕迹”，嘴里还一边发出“咿咿呀呀”的声音。
（2）有控制涂鸦阶段（2～3岁）
这个阶段，孩子画出的线条和圆圈开始出现一些整体趋势。他们开始注意控制线条长短，也会留意画纸的边缘界限。
（3）命名涂鸦阶段（3～4岁）
这个时期的孩子开始萌生“画画”的意识，他们会主动表现自己觉得重要的东西：也许是某一个人，或者是某一事物，还会为他们所画的画面“命名”。他们有时候会一边画画，一边描述着所画的内容。如果不听他们对画的解释，单单从画面上来看，我们可能完全看不出来画的到底是什么。
在涂鸦期，父母要避免:
插话、干预、打扰、质疑，都会严重影响孩子尽情地享受涂鸦的乐趣
让孩子学习简笔画，无异于摧毁他的想象力。我们如果将简笔画当作范本让他们临摹，就相当于告诉他们，这样的画才是好的。这样的做法，一定要慎重。实际上，孩子画的都是他们在该阶段最